反対と言うなら、まず席に座ろう——はまぼう学府「新たな学校づくり検討会」の委員公募が、8月1日に始まる｜磐田市政、ちょっと一言。

導入——私が、いちばん書いてきたテーマの続き

この連載でいちばん多く書いてきたのは、学校再編の話です。小中一体校に強烈に反対する理由を書き、はまぼう学府の地域説明は足りているかと問い、小学校をなくすことは地域をなくした果てにあると書き、入学予定23人のうち入学したのは1人という現実も書きました。

その、はまぼう学府について、7月24日に市から告知が出ました。「新たな学校づくり検討会」の委員を公募します——募集は8月1日から31日までです。

正直に言います。書いてきた立場として、これは逃げられない告知です。散々「説明が足りない」「対話の順番が違う」と書いてきて、いざ市民が座れる席が用意されたときに黙っているのでは、筋が通りません。今日は、この公募の中身を整理して、私なりの呼びかけを書きます。

まず、事実を整理する

検討会の役割は、基本構想・基本計画の策定に向けた課題整理、基本方針、施設機能等の検討です。関係する学校は、福田中学校・福田小学校・豊浜小学校。募集する市民委員は若干名です。

応募資格は、応募時に満18歳以上（高校生を除く）、福田地区在住、会議に参加できる方。募集期間は令和8年8月1日（土曜）から31日（月曜）まで。応募は案内チラシのQRコード、または募集フォームから。会議は2〜3か月に1度程度の開催で、担当は教育部学校づくり整備課（電話0538-37-2115）です。

ここで注目したいのは、検討する中身の段階です。「基本構想・基本計画の策定に向けた課題整理、基本方針、施設機能等」——つまり、これから校舎をどう建てるかという設計の話だけでなく、基本方針そのものが検討の対象に入っていると読めます。すでに固まった図面に色を塗る作業ではなく、まだ言葉が決まっていない段階だということです。

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評価——良い点と、注文したい点

良い点を3つ挙げます。

1つ、市民委員の枠を設けたこと。私は地域説明の記事で「情報公開と対話の順番」を問いました。決めてから説明するのではなく、決める場に地域の人が入る。順番として、これは前進です。2つ、18歳以上に開いていること。新しい学校に通うのは、いまの子どもたちです。その一歩手前の世代——たとえば大学生や、地元で働き始めた20代が座れるのは重要です。3つ、2〜3か月に1度という現実的なペース。仕事や子育てをしながらでも続けられる頻度で、しかも継続的に関われる。一回きりのワークショップとは、関与の深さが違います。

そのうえで、注文が3つあります。

1つ。「若干名」という書き方です。昨日の土木職の記事でも同じことを書きました。何人の枠なのかが分からなければ、応募する側は「自分が入れる可能性」を測れません。2人なのか5人なのかで、応募の判断は変わります。選考方法も告知には見当たりませんでした。何人採り、どう選ぶのか。これを示すのは、募集する側の最低限の礼儀です。

2つ。福田地区在住という条件です。地元の声を中心に据える設計は理解できます。ただ、学校再編は「その地区だけの問題」ではありません。磐田市全体で人口が減り、どの学区も同じ問題を数年後に迎えます。はまぼう学府で決まったやり方は、次の学府の前例になる。ならば、他地区の保護者がオブザーバーとして傍聴できる仕組みくらいは、あってもいい。

3つ。会議の公開と、記録の扱いが見えないことです。傍聴できるのか。議事録は公表されるのか。委員になった人だけが知っている議論では、地域全体の納得は生まれません。「地域説明は足りているか」と私が問うたのは、まさにこの点でした。

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対案・結論——反対と言うなら、まず席に座ろう

ここからは、福田地区にお住まいの方への呼びかけです。

私は、小中一体校に反対だと書いてきました。その考えは、いまも大きくは変わっていません。だからこそ、こう言います。反対の立場の人ほど、この席に座ってほしい。理由は3つあります。

第一に、席の外からの反対は、記録に残らないからです。井戸端で「あれはおかしい」と言い合っても、それは議事録に一行も残りません。委員として発言すれば、賛成であれ反対であれ、記録として残る。無関心の値段の記事で書いたとおり、見られている行政と見られていない行政は、違う仕事をします。

第二に、まだ基本方針の段階だからです。図面が引かれ、予算がつき、業者が決まってからでは、動かせるものはほとんどありません。「課題整理・基本方針」と書いてあるいまが、いちばん言葉が効く時期です。

第三に、会議に出れば、数字と資料が手に入る。児童数の推計、施設の老朽化の状況、費用の見込み。外から想像で論じるのと、資料を見て論じるのとでは、説得力がまるで違います。反対するにも、材料が要るのです。

そして市への注文を、あらためて3つ。採用人数と選考方法を明示すること。会議を傍聴可能にし、議事録を公表すること。そして、他地区の保護者にも情報を開くこと。この3つが揃えば、「決めてから説明する」から「一緒に決める」へ、本当に順番が変わります。

最後に一言。私はこの連載で、学校が消えたあとの地域を見てきました。入学予定23人のうち、入学したのは1人——あの数字を書いたとき、私は「線を引かないまま学校は消えていく」と書きました。線を引くというのは、誰かが席に着いて、地図と数字を前に、覚悟を持って決めるということです。その席が、8月1日から31日まで、福田地区の人に開かれます。応募は満18歳以上、会議は2〜3か月に1度。反対でも、賛成でも、迷っていてもいい。いちばんまずいのは、誰も座らないまま決まっていくことです。

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